Habla humana
Definición
El habla es la forma vocalizada de comunicación utilizada por los humanos y algunos animales, que se basa en la combinación sintáctica de elementos extraídos del léxico. Cada palabra hablada se crea a partir de la combinación fonética de un conjunto limitado de unidades de sonido vocal vocal y consonante (fonemas). Estos vocabularios, la sintaxis que los estructura, y sus conjuntos de unidades de sonido de voz son diferentes, creando muchos miles de idiomas humanos diferentes e ininteligibles entre sí. Las habilidades vocales que permiten a los humanos producir habla también les permiten cantar.
Existe una forma gestual de comunicación humana para los sordos en forma de lenguaje de señas. El habla en algunas culturas se ha convertido en la base del lenguaje escrito, a menudo uno que difiere en su vocabulario, sintaxis y fonética de su hablado asociado, una situación llamada diglosia. Además de su uso en la comunicación, algunos psicólogos como Lev Vygotsky sugieren que el habla se utiliza internamente en los procesos mentales para mejorar y organizar la cognición en forma de un monólogo interior.
El habla se investiga en términos de la producción del habla y la percepción del habla de los sonidos utilizados en el lenguaje vocal. Otros temas de investigación se refieren a la repetición del habla, la capacidad de mapear palabras oídas en las vocalizaciones necesarias para recrearlas, que desempeña un papel clave en la expansión del vocabulario en los niños y los errores del habla. Varias disciplinas académicas estudian esto; incluyendo acústica, psicología, patología del habla, lingüística, ciencia cognitiva, estudios de comunicación, otorrinolaringología e informática. Otra área de investigación es cómo el cerebro humano en sus diferentes áreas, como el área de Broca y el área de Wernicke, subyace al habla.
Es controvertido hasta qué punto el habla humana es única; en que los animales también se comunican con vocalizaciones. Mientras que ninguno en la naturaleza tiene vocabularios comparativamente grandes, la investigación sobre las habilidades no verbales de los simios entrenados en el lenguaje como Washoe y Kanzi plantea la posibilidad de que puedan tener estas capacidades. Los orígenes evolutivos del habla son desconocidos y están sujetos a mucho debate y especulación.
Producción
La producción del habla es un proceso de varios pasos mediante el cual los pensamientos se generan en emisiones verbales. La producción implica la selección de palabras apropiadas y la forma apropiada de esas palabras del léxico y la morfología, y la organización de esas palabras a través de la sintaxis. Luego, las propiedades fonéticas de las palabras se recuperan y la oración se pronuncia a través de las articulaciones asociadas con esas propiedades fonéticas.
En lingüística (fonética articulatoria), la articulación se refiere a cómo la lengua, los labios, la mandíbula, las cuerdas vocales y otros órganos del habla que se usan para producir sonidos se usan para hacer sonidos. Los sonidos del habla se clasifican por la forma de articulación y el lugar de articulación. El lugar de articulación se refiere a donde se restringe la corriente de aire en la boca. La forma de articulación se refiere a la forma en que los órganos del habla interactúan, como qué tan estrechamente se restringe el aire, qué forma de flujo de aire se utiliza (p. Ej., Pulmonar, implosiva, eyectables y clics), independientemente de si las cuerdas vocales están vibrando o no. y si la cavidad nasal se abre a la corriente de aire. El concepto se usa principalmente para la producción de consonantes, pero se puede usar para vocales en cualidades tales como sonorización y nasalización. Para cualquier lugar de articulación,
El habla humana normal es pulmonar, producida por la presión de los pulmones, que crea fonación en la glotis de la laringe, que luego es modificada por el tracto vocal y la boca en diferentes vocales y consonantes. Sin embargo, los seres humanos pueden pronunciar palabras sin el uso de los pulmones y la glotis en el habla de la laringe, de los cuales hay tres tipos: el habla esofágica, el habla faríngea y el habla bucal (más conocida como conversación del Pato Donald).
Errores de voz
La producción del habla es una actividad compleja y, como consecuencia, los errores son comunes, especialmente en los niños. Los errores del habla vienen en muchas formas y se usan a menudo para proporcionar evidencia que respalde las hipótesis sobre la naturaleza del habla. Como resultado, los errores de habla se utilizan a menudo en la construcción de modelos para la producción del lenguaje y la adquisición del lenguaje infantil. Por ejemplo, el hecho de que los niños a menudo cometan el error de regularizar en exceso el sufijo de tiempo pasado -ed en inglés (por ejemplo, decir "chamuscado" en lugar de "cantar") muestra que las formas regulares se adquieren antes. Los errores del habla asociados con ciertos tipos de afasia se han utilizado para asignar ciertos componentes del habla al cerebro y ver la relación entre los diferentes aspectos de la producción: por ejemplo, la dificultad de los pacientes con afasia expresiva para producir verbos en tiempo pasado regulares,
Percepción
La percepción del habla se refiere a los procesos mediante los cuales los humanos pueden interpretar y comprender los sonidos utilizados en el lenguaje. El estudio de la percepción del habla está estrechamente relacionado con los campos de la fonética y la fonología en la lingüística y la psicología cognitiva y la percepción en la psicología. La investigación en la percepción del habla busca comprender cómo los oyentes reconocen los sonidos del habla y utilizar esta información para comprender el lenguaje hablado. La investigación sobre la percepción del habla también tiene aplicaciones en la construcción de sistemas informáticos que pueden reconocer el habla, así como mejorar el reconocimiento del habla para los oyentes con problemas de audición y lenguaje.
La percepción del habla es categórica, ya que las personas colocan los sonidos que oyen en categorías en lugar de percibirlos como un espectro. Es más probable que las personas sean capaces de escuchar las diferencias en los sonidos a través de límites categóricos que dentro de ellos. Un buen ejemplo de esto es el tiempo de inicio de la voz (VOT). Por ejemplo, los hablantes de hebreo, que distinguen voz / b / de sordo / p /, detectarán más fácilmente un cambio en VOT de -10 (percibido como / b /) a 0 (percibido como / p /) que un cambio en VOT de +10 a +20, o de -10 a -20, a pesar de ser un cambio igualmente grande en el espectro VOT.
Repetición
En la repetición del habla, el habla que se escucha se pasa rápidamente de la entrada sensorial a las instrucciones motoras necesarias para su imitación vocal inmediata o diferida (en la memoria fonológica). Este tipo de mapeo juega un papel clave para permitir que los niños expandan su vocabulario hablado. Masur (1995) descubrió que la frecuencia con que los niños repiten palabras novedosas frente a las que ya tienen en su léxico está relacionada con el tamaño de su léxico más adelante, con niños pequeños que repiten palabras más noveles que tienen un léxico más grande más adelante en el desarrollo. La repetición del habla podría ayudar a facilitar la adquisición de este léxico más amplio.
Problemas relacionados con el habla
Hay varios factores orgánicos y psicológicos que pueden afectar el habla. Entre estos están:
- Enfermedades y trastornos de los pulmones o las cuerdas vocales, que incluyen parálisis, infecciones respiratorias (bronquitis), nódulos de las cuerdas vocales y cánceres de pulmón y garganta.
- Enfermedades y trastornos del cerebro, incluyendo alogia, afasias, disartria, distonía y trastornos del procesamiento del habla, donde la alteración de la planificación motora, la transmisión nerviosa, el procesamiento fonológico o la percepción del mensaje (a diferencia del sonido real) conduce a una mala producción del habla.
- Los problemas de audición, como la otitis media con derrame y los problemas de audición, trastornos del procesamiento auditivo, pueden provocar problemas fonológicos.
- Problemas articulatorios, como dificultad para hablar, tartamudeo, ceceo, paladar hendido, ataxia o daño a los nervios que provocan problemas en la articulación. El síndrome de Tourette y los tics también pueden afectar el habla. Varias enfermedades de la lengua congénitas y adquiridas pueden afectar el habla, al igual que la enfermedad de la neurona motora.
- Además de la disfasia, la anomia y el trastorno del procesamiento auditivo pueden impedir la calidad de la percepción auditiva y, por lo tanto, la expresión. Aquellos que son Duros de Audición o sordos pueden ser considerados como pertenecientes a esta categoría.
Fisiología cerebral
El modelo clásico
El modelo clásico o de Wernicke-Geschwind del sistema de lenguaje en el cerebro se enfoca en el área de Broca en la corteza prefrontal inferior y el área de Wernicke en la circunvolución temporal posterior superior en el hemisferio cerebral dominante (típicamente el hemisferio izquierdo para el lenguaje). En este modelo, una señal auditiva lingüística se envía primero desde la corteza auditiva al área de Wernicke. Se accede al léxico en el área de Wernicke, y estas palabras se envían a través del fascículo arqueado al área de Broca, donde se generan la morfología, la sintaxis y las instrucciones para la articulación. Esto se envía desde el área de Broca a la corteza motora para la articulación.
Paul Broca identificó una región aproximada del cerebro en 1861 que, cuando se dañó en dos de sus pacientes, causó déficits severos en la producción del habla, donde sus pacientes no podían hablar más allá de unas pocas palabras monosilábicas. Este déficit, conocido como afasia de Broca o expresiva, se caracteriza por la dificultad en la producción del habla donde el habla es lenta y laboriosa, las palabras funcionales están ausentes y la sintaxis se ve gravemente afectada, como en el habla telegráfica. En la afasia expresiva, la comprensión del habla generalmente se ve menos afectada, excepto en la comprensión de oraciones gramaticalmente complejas. El área de Wernicke debe su nombre a Carl Wernicke, quien en 1874 propuso una conexión entre el daño en el área posterior de la circunvolución temporal superior izquierda y la afasia, ya que notó que no todos los pacientes afásicos habían sufrido daños en la corteza prefrontal.
Investigación moderna
Los modelos modernos de los sistemas neurológicos detrás de la comprensión y producción lingüística reconocen la importancia de las áreas de Broca y Wernicke, pero no se limitan a ellas ni solo al hemisferio izquierdo. En cambio, las transmisiones múltiples están involucradas en la producción y comprensión del habla. El daño al surco lateral izquierdo se ha relacionado con la dificultad en el procesamiento y la morfología y la sintaxis, mientras que el acceso al léxico y la comprensión de las formas irregulares (p. Ej. Comer) no se ven afectados.
Obtenido de: https://en.wikipedia.org/wiki/Speech